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第2课梅岭三章
语文部编版九年齿下
学习指标
1. 大概感受诗歌韵律，归拢诗歌实质。
2. 学会品尝诗歌谈话，把捏诗歌料想。
3. 大概体会并学习前仆后继、鉴定信念等改进精神。
一、导入
在故国漫长的改进历史进度中，有多量为了改进的顺利抛头颅、洒热血的强者儿女，在这其中，虽然也有咱们的建国元戎之一——陈毅。今天，让咱们一皆来学习陈毅同道写的“绝命诗”——《梅岭三章》。
二、作家简介
陈毅（1901—1972），中国共产党员、无产阶层改进家、政事家、军事家、酬酢家、诗东说念主，中华东说念主民共和国十大元戎之一。1977年其遗作专集《陈毅诗词选集》出书。
三、写稿配景
张开剩余85%诗前前言嘱托了写稿配景。1934年10月，中央赤军第五次反“会剿”战争，因“左”倾冒进见识的不实联接导致失败，赤军主力被动作计谋升沉。陈毅因伤留住，担负起率领江西工农赤军进行游击干戈的重担。那时赣南游击队在敌东说念主重兵围攻中，战争万分用功。陈毅和战友们转战在深山密林中，已有两个年初。由于和陕北中央永恒失去计划，人人荒谬急躁。这时，有个派在敌军里面作念兵运使命的陈海招架投敌，他写信上山谎称中央派东说念主前来聚会，要游击区负责东说念主下山赶赴县城接关连，妄图诱捕我游击区率领东说念主。
陈毅接到密信，亲身赶往大余城筹办，幸遇下层各人讲演陈海招架，于是立即离开县城。归程中又遇陈海带领反动队伍搜山，只须躲进树丛，遁藏敌东说念主的搜捕。敌东说念主据说山上有游击队的首要负责东说念主，便调集了四个营的军力，将梅山团团围了20多天。陈毅以伤病之身伏丛莽间，幸得出险。《梅岭三章》等于陈毅同道被困梅山，自料未免甩掉的情况下写成的一组带有绝笔性质的诗篇藏在衣袋里。不久，敌东说念主一无所获，便悻悻而去。
四、课文莳植
1. 诵读诗歌，全体感知诗歌实质
这三首诗，首章首句设问，总领全篇。然后依时辰规则，从“纪念往昔”“濒临当日”“算计将来”三个角度复兴首句问题，从咫尺归来当年，从实践写到设想，一气灌注。三章在想想实质上考究计划，又有所侧重，第一章聚会表达视死如归，与反动派鏖战到底的高潮粗糙；第二章表达对战友的勉励；第三章主要发达共产见识必胜的鉴定信念，飘溢着改进乐不雅见识精神。
诗前前言嘱托了诗歌写稿的时辰、场所、缘由和这首诗的创作配景。让咱们更好地归拢诗东说念主的改进心扉及诗东说念主诗以明志的行为，标明诗东说念主改进到底的决心。
2. 品读第一章，探讨以下问题
空洞实质及首句作用：这首诗谨防写陈毅身在必死险境，回忆禁锢创业的开荒历程，声名此生若不见改进顺利，身后也必定要招集旧部英魂连续战斗，发达了良朋益友、誓与反动总揽者鏖战到底的改进精神，有似李清照《乌江》中“生作为主说念主杰，死亦为鬼雄”的诗意。首句设问，总领全篇。
修辞手法：行使了借代和设问的修辞手法。“旗子”借指队伍，“阎君”暗射反动势力的头领；“断头本日意若何？创业禁锢百战多”一问一答，将诗东说念主视死如归，甘于为改进粉身灰骨的强者形象直立在咱们眼前。
字词品尝：“招”态度鉴定，写出了率领者的大叫力和改进者的刚劲阵容。“斩”字力度强、速率快、飞动干脆，有傲然睥睨的气势，写出了渊博士为改进甩掉的同道与诗东说念主相似，将与反动派战争到底的决心和必胜的信念。
体现精神：鞍前马后，与反动派鏖战到底的精神。
3. 品读第二章，探讨以下问题
主要实质及体现精神：这首诗谨防写十年开荒，伟业未成，诗东说念主终天之恨，勉励幸存者努力作战，以顺利喜讯来告慰死者，发达了温雅国度运说念、欲望东说念主民解放的改进精神。
要津词语：“头悬国门”，援用春秋吴将伍子胥的头悬东门典故，表达了终天之恨、据城门高处以不雅改进顺利的鉴定信念。“喜讯飞来当纸钱”一句中，“飞来”是轻快、欣忭、翩然而至的代名词。纸钱祭死者，带有中华英才的风俗秉性和时间颜色。喜讯当纸钱，活脱突现出将军豪迈轩敞的口气，趣话天成，壮而不悲。
修辞手法：行使了借代的修辞手法，“烽烟”借代干戈。
诗句激情：三、四两句引发同道们果敢战斗，尽力杀敌，诗东说念主蹙迫地欲望顺利，欲望战友们频传喜讯。
4. 品读第三章，探讨以下问题
主要实质及体现精神：主要实质是写诗东说念主投身改进，以改进为家，预言反动派必将失败，摆脱之花必将洞开。发达了乐不雅鉴定的改进信念和甘为信仰甩掉的改进精神。
襟怀体现：“投身改进即为家”将改进奇迹作为念我方的家，这是对一个年青时间即怀伤时感事之情的共产见识战士改进东说念主生不雅的纯真写真，袒透露诗东说念主高尚博大的襟怀。
诗句含义：“摆脱花”是作家诬捏的混名，用借喻的修辞标准，喻指改进见效东说念主民解放。“东说念主间遍种摆脱花”是诗东说念主对改进顺利后的好意思好畅想，亦然诗东说念主愿意取义成仁、头悬国门的信得过真理所在。
修辞手法：行使了用典和借喻的修辞手法。援用《论语》《孟子》“杀身以成仁”“舍生而取义”的典故，表达了愿为信仰献出人命的高潮粗糙；“摆脱花”发达改进设想的结束及幸福好意思好的生计。
五、课堂锻练
1. 句子含义归拢
“喜讯飞来当纸钱”：诗东说念主借用烧纸钱系念死者的民间习俗，纯真形象隧说念出了他关于生者、关于战友的最大生机。
“腥风血雨应有涯”：标明诗东说念主从“腥风血雨”的茫茫暮夜中已看到了清早的晨曦。
2. 前言“得”字释义：前言中两个“得”字真理不同，第一个“得”真理是大概，第二个“得”的真理是作成。
六、课堂总结
这三首诗围绕“断头”构想，扣住“意若何”铺开，想想激情冉冉升华，把当年、当今、将来胶漆相投。三首诗有共同的诗题，既能各自沉寂成章，又互计划联，酿成一个有机全体。聚会表达了诗东说念主的改进乐不雅见识格调、献身精神和对共产见识设想的鉴定信念。通过这节课的学习，让咱们从老一辈无产阶层改进家的身上吸取他们的浩然浩气，用咱们的浩气压倒邪气，让咱们不忘初心，永记幸福生计贫乏认真。
七、板书筹办
梅岭三章陈毅
第一章良朋益友、誓战到底
第二章温雅国运、切盼解放
第三章乐不雅鉴定、不怕甩掉
发布于：江苏省